今天，你“學習強國”了嗎？

                   ——“學習強國”平臺學習有感

“你現(xiàn)在積分多少了？”

 “今天你的分數(shù)達標了嗎？”

“你排名比較靠后要多加油了。”

……

不知從何時起，這一連串的話題就像是一股浪潮，成為了家人、同事、朋友間茶余飯后最熱門的談資，正悄無聲息地改變著、影響著我們的生活與習慣，這一切都源自于這款學習平臺——“學習強國”。

打開“學習強國”軟件平臺，首先映入眼簾的便是《論文》中經(jīng)典首句“學而時習之，不亦說乎”，伴隨清泉叮咚之聲，開啟心靈凈化之旅，其中也蘊含著積流成河、滴水石穿的大智慧。平臺PC端有“學習新思想”“學習文化”“環(huán)球視野”等17個板塊180多個一級欄目，手機客戶端有“學習”“ 視頻學習”兩大板塊38個頻道，聚合了大量可免費閱讀的期刊、古籍、公開課、歌曲、戲曲、電影、圖書等資料，開卷有益，讓使用者輕松享有翻看自己感興趣話題的便利。

不僅如此，平臺還包括了重大會議精神和重要講話文件，更包含了黨、政、軍在全國各方面的要聞時事，更是學習習近平新時代中國特色社會主義思想最權威、最全面的信息平臺和精神家園。除此以外，再加上“學習積分”“建組學習”“發(fā)表觀點”等管理和激勵機制，讓廣大黨員們可以在平臺上相互討論、分享感受，不但增進了彼此間的交流，而且形成了一種你追我趕濃厚學習氛圍。

“學習強國”中的“習”字既是動詞，亦為名詞，一語雙關。“習”為動詞，就是要不斷提升自己接納新知的能力。學過后再溫熟反復地學，使之熟練，為的是給思想上多補補“鈣”，特別是黨員干部，不注意學習能力提升，不加快知識結構更新，總忙于事務，思想就容易僵化，視野就容易局限，有時面對錯綜復雜的形勢無所適從。“習”為名詞，就是要不斷向習近平總書記學習。習總書記曾說：“一物不知，深以為恥，變求知若渴”，他也曾提到他最大的愛好就是讀書，青年時期的他留給陜北梁家河村鄉(xiāng)親們最深的印象就是帶著兩大箱子書下鄉(xiāng)，在煤油燈下看磚頭一樣厚的書籍。如今身為總書記和國家主席的他正用自身經(jīng)歷激勵著當代青年，無疑是青年人學習的榜樣。

最初在平臺上學習時，也許有的人只把它當作完成一項任務，或許有的人只是想著簡單的學習一些理論知識，并沒有引起過多的重視。但是，隨著對各個板塊的系統(tǒng)深入學習以后，大家逐漸地轉變了意識，變被動為主動，自覺減少了翻閱朋友圈、刷看抖音等軟件的時間。“學習強國”平臺一躍成為了深受大家喜愛的精神食糧，成為了大家提高自身的營養(yǎng)品和必需品，來自各個領域的海量信息無疑是一個座巨大的“思想加油站”。

學習的目的在于成果轉化，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“學習強國”平臺不是為了讓大家攢積分、賺人氣，而是要讓廣大黨員干部通過學習堅定理想信念、增長本領才干，真正做到學有所感、學有所思、學有所悟，并將自身所學融入到日常生活和工作當中，轉化為好的工作方法，增強工作創(chuàng)新能力。

崇尚學習，強化學習，推動建設學習強國，這儼然成為新時代下特別的奮斗底色。在這個日新月異的世界，唯有不斷學習，我們才不會背離時代，才不會被這個時代所拋棄。所以，今天你“學習強國”了嗎？

鄧琳莉